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特色教学

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高二化学课堂实战“6+1”模式
作者: 发布于:2015-11-30 8:47:32 点击量:

    本报讯:11月25日,我校高二(1)班进行“6+1”模式化学公开课。这是我校经历前期精细备课环节后,致力于教学改革的又一步,真正将“6+1”模式运用到课堂之上,将理论落实在实践中。

课堂上,詹朝军老师完整地将导、思、议、展、评、检加练习的模式贯穿其中,课程从学生做实验开始,将在小组合作完成的实验中所获得的知识点和疑惑点提出来议论,问题得到解决后,学生便开始着手做导学提纲上的习题。在“议”的环节,充分发挥学生的主体作用,通过激烈的讨论、提出问题进行研讨,突破传统的“一言堂”教学模式,学生由被动变为主动,开始自主化学习。教学督导童勤老师对整个教学过程进行了画龙点睛式的点评,肯定了学生上台展示自主学习的成果,并指出了不足的地方,供下一次教学时参考改进。

完整的将“6+1”模式运用到课堂之上,在我校虽还处在初级阶段,但已经初见成效。童勤老师说实行这个模式,关键是老师在各个环节时间上的把握,要运用好‘评’的过程,通过渐进学习和不断改善完善,相信会取得更好地效果。教学督导钱老师认为,在课堂中产生的课堂效果是不容质疑的,既调动了学生学习的积极性,又激发了学生自主学习的激情,虽然在实验阶段稍有不足,教改本身就是一个循序渐进,不断提高的过程。他希望任课老师不断总结经验,使“6+1”教学模式发挥出更大效能。



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