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积极发展民办教育是教育兴县的重要举措
作者: 发布于:2007-6-26 16:27:30 点击量:

凤台县政协常委 精忠中学英语教师   

我是一所民办中学的教师,大学毕业后一直就在民办学校任教,见证了我县民办教育发展的历程。在此,我也有一些粗浅的体会和认识。

首先,我认为民办学校的出现是群众愿望和社会需求的必然产物。我县普通中等教育发展较快,成绩显著,但质量较高的初中和高中远远不能满足广大群众送子女上学的需求。特别是高中,容量较小,生满为患,全县每年七、八千初中毕业生,计划内高中的招生数不到三分之一,大大低于全省平均水平,与我们“十强县”身份很不相符合。近些年来,蓬勃兴起的民工潮,造成大量的“留守学生”需要送到寄宿制学校就读、生活,而民办中小学恰恰适应了这种形势的需要,能满足这样的需求,所以受到了群众的欢迎。

第二、民办学校体制新、机制活,是激发教育事业兴旺发展的动力。由于民办教育和民办学校在微观管理方面不像公办教育和公办学校那样受到政府部门刚性管理的束缚那么严,因而在办学模式和用人机制上比公办学校更具有灵活性和开放性,更具有自我完善,自我约束,主动发展的运行机制。民办学校承受着强大的竞争压力和办学风险,促使办学者以极大的责任心改革创新体制,努力调动各方面积极性,实现最大化的教育资源优化配置。这里可以做到唯才是用,人尽其才,按劳取酬,厉行节约,有效地打破了论资排辈、人情关系、平均主义和终身制弊端。如我们精忠中学聘用的教师大部分来自全省各地的师范院校毕业生,还有几个是外省藉教师,这也算是人才引进吧。这在公办学校是很难想象的。温家宝总理提出的忧患意识,在民办学校的办学者、管理者和教职工中,每一个人都有着切身而又充分的感受。这就促使大家都必须尽职尽责地努力工作,为学校的生存和发展而积极工作,努力奋斗。

第三、民办教育的发展帮助政府和社会缓解了诸多问题。

近几年,我县民办中小学如雨后春笋般地发展起来,在校学生人数13000人左右,总投资有好几千万元,基本上都形成了教育固定资产。在校的教职工约有六、七百人,仅此一项每年可解决教育经费一千多万元,也开辟了社会就业的新渠道,帮助解决社会的就业压力,促进了第三产业的发展。如精忠中学在倒闭多年的县硅酸盐砖厂的一片废墟和烂泥塘上建起一片高楼大厦,建成了一个美丽的新校园,与周围尚未变化的环境形成了鲜明对照。

第四、民办学校的兴起激活了教育事业的改革和发展。

民办学校的出现,打破了公立学校一统天下的局面,带来了教育事业的活力和生机,形成了以政府办学为主体,公办学校和民办学校共同发展的格局。在教育界引入了竞争,促进了发展,提高了质量,加快了教育体制的改革和创新。精忠中学做为县政协组织社会力量办学的试点单位,在这方面做了一些有益的探索,整合形成了一批优质教育资源,正在打造优质教育品牌并得到了县委、县政府、市县教育主管部门及社会各界的大力支持和帮助。作为一名民办学校的教师,我感到非常荣幸。

和各种新生事物一样,由于民办学校时间还不长,发展速度又很快,因此也有很多不成熟、不完善之处,亟待规范和提高。正如温家宝总理在《政府工作报告》中指出的,要“支持和规范民办教育发展,发挥社会力量办学的积极性。”我县要争创全国“百强县”,除了要抓住经济建设这个牛鼻子,同时还应倾注很大的力量发展各项社会事业。特别是教育事业,要放在优先发展的地位,着力培养人才,提高人的素质,才能真正实现我县经济和社会各项事业的健康、协调和可持续发展,才能真正长远的造福凤台百姓。要打破瓶颈,实现我县教育事业的健康、快速、高效地发展,必须解放思想,重新审视和认识民办教育事业的地位和作用,加快扶持发展民办教育。为此,我建议:

一、组织开展民办教育的调研活动,进行民办学校的评估,分析总结我县民办教育发展的经验教训。为更大地提高教师积极性,增强教育活力,应给民办学校教师落实职称评定办法。

二、召开民办教育工作会议,解放思想,更新观念,宣传动员社会力量参与民办教育事业。特别是要对广大群众宣传,国家扶持民办教育的方针政策,宣传科学的教育思想,使全社会能够正确对待民办学校,形成一种发展民办教育的舆论氛围和强大合力。

三、制订可操作的措施,落实促进民办教育发展的政策和规定,为民办学校发展创造一个公平竞争的市场环境和政策环境,使民办学校能够充分享受“国民待遇”。

四、逐步规范民办学校的办学行为,加强对民办学校的督导管理,防范风险。宣传民办学校的好经验,帮助民办学校创品牌,鼓励民办学校开拓创新不断发展。

 

               



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